【摘 要】目的：探讨时间分配学习法在提高学生评判性思维能力与临床思维能力中的应用价值。方法：采用简单分组对比、角色扮演及集中讨论研究的方法。结果：学生认识到合理安排操作顺序能显著缩短急性阑尾炎病人的术前准备时间，提高了护生对临床护理工作的认识。结论：单纯操作技能培训的带教方法不适应现代护理要求需要，将单纯技能训练改为综合能力训练，合理安排操作顺序有助于学生脱离机械操作观点，提高学生的评判性思维能力与临床思维能力。

    【关键词】时间分配；操作顺序；护理教学

    临床护理实习不仅是护生掌握护理职业规范、熟悉护理操作技能、巩固护理专业知识的重要时期，而且是培养护生职业素质，形成护生良好工作习惯的关键时期。护生一旦进入实习期，角色便从单一的在校护生，转变成为直接面对社会的复杂角色，他们既要继续汲取理论知识，学习专业技能，又要在病人面前应对各种突发的状况。由于阅历浅，环境生，人际关系复杂，护理工作琐碎，护生常常会感到手忙脚乱，力不从心。如果带教老师在这一阶段能够正确引导护生分清事情的轻重缓急，合理安排自己的工作程序和时间，不仅会使护生更快地适应护理工作，而且有助于她们护理素质的提高。

    有鉴于此，笔着采用简单分组对比及集中讨论研究时间分配学习在临床思维能力培养中的应用 ......