在与青少年学生的交往中，常听学生说“我很爱老师，但有时也害怕老师。”“我有许多话想和老师说，又不知从何说起。”“我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。”是什么使他们处在这样一种矛盾的状态?长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多的扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生之间的隔阂，影响了师生之间的交流。

    事实上，师生关系应该建立在民主平等的基础上。在这种人格平等的关系中，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者。此外，老师还是我们的友伴，和老师的交往体现在娱乐、生活和思想交流等各个方面。

    青少年学生要化解与老师的矛盾、误解，增进与老师的感情，应从主动沟通开始。当我们有不能解决的难题时，主动与老师沟通了吗?当我们埋怨老师处理不公时，主动与老师沟通了吗?当我们埋怨老师不能听进我们的意见时，主动与老师沟通了吗?当我们觉得被老师误解时，主动与老师沟通了吗?沟通产生理解 ......