我们最爱的“疯子老师”
在我，一个普通学生的眼中，他的一切荣誉和他出的那么多的书似乎不是那么重要，重要的是他带给我们课堂的热、他做学问的勤、他做人的真，在这不满一年的日子里，时时刻刻带给我们无数的感动。
“疯子老师”研究的方向是贾平凹先生的作品及其批评，他是我们的“疯子老师”，带给我们最最具有“学术氛围”的一节节写作课!带领我们这一群不知天高地厚的“中文人”一次次冲向传说中的“学术界”!带领我们这些仍带着几分稚气的大一新生们向许多已经在陕西文坛有了很大成就的教授老师们“开火”，从他们的小说和评论作品中挑刺，找缺点!“疯子老师”还说他就是我们的“活靶子”，他的作品也不可避免的被我们这一帮皮学生们批判的“一无是处”!但是他毫不在意，因为他知道，他也清楚，他想要自己的学生成为什么样的学者、什么样的批评家、什么样的人!
“谁说贾平凹是流氓作家？”
孙老师之所以走上贾平凹研究这条路，在我们全班同学的“狂轰滥炸”下他给我们说过两次，只是不知道为什么，每次他都说的很开心。那时候他还在读大学，有一次一个外系的同学问他：你知道贾平凹吗？他说：知道呀!他是我们商洛的，是我们商洛人的骄傲!外系同学继续说：他是流氓作家!他说：为什么？外系同学接着说：贾平凹写的《废都》写的可黄可黄了!他接着问：你都读过贾平凹的哪些书呀？外系同学说：就《废都》，只看了我想看的那些。我们的“疯子老师”可就不明白了，他心目中商州人的骄傲怎么就成了“流氓作家”？那时候 ......
您现在查看是摘要页，全文长 5501 字符。
“疯子老师”研究的方向是贾平凹先生的作品及其批评，他是我们的“疯子老师”，带给我们最最具有“学术氛围”的一节节写作课!带领我们这一群不知天高地厚的“中文人”一次次冲向传说中的“学术界”!带领我们这些仍带着几分稚气的大一新生们向许多已经在陕西文坛有了很大成就的教授老师们“开火”，从他们的小说和评论作品中挑刺，找缺点!“疯子老师”还说他就是我们的“活靶子”，他的作品也不可避免的被我们这一帮皮学生们批判的“一无是处”!但是他毫不在意，因为他知道，他也清楚，他想要自己的学生成为什么样的学者、什么样的批评家、什么样的人!
“谁说贾平凹是流氓作家？”
孙老师之所以走上贾平凹研究这条路，在我们全班同学的“狂轰滥炸”下他给我们说过两次，只是不知道为什么，每次他都说的很开心。那时候他还在读大学，有一次一个外系的同学问他：你知道贾平凹吗？他说：知道呀!他是我们商洛的，是我们商洛人的骄傲!外系同学继续说：他是流氓作家!他说：为什么？外系同学接着说：贾平凹写的《废都》写的可黄可黄了!他接着问：你都读过贾平凹的哪些书呀？外系同学说：就《废都》，只看了我想看的那些。我们的“疯子老师”可就不明白了，他心目中商州人的骄傲怎么就成了“流氓作家”？那时候 ......
您现在查看是摘要页，全文长 5501 字符。