“在学校我就像空气一样，没人关心我，学习进步了没人表扬，考差了也没人批评，只有和人打架了，老师才会找我。”最近，武汉某大学心理咨询老师在黄陂某小学为留守儿童进行心理测评，当老师问12岁留守男孩小威为什么喜欢打架时，小威如是说。

    据悉，我国农村留守儿童数量超过6000万，46.74%农村留守儿童的父母都外出，在这些孩子中，与祖父母一起居住的比例最高，占32.67%；有10.7%的留守儿童与其他人一起居住；还有3.37%的留守儿童单独居住。

    调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而隔代教育又有诸多不尽如人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响，给这些可怜的孩子留下了一生的遗憾，有的甚至走向犯罪的道路。

    事实上，留守不是农村孩子的“专利”。在城市，因为父母两地分居或长期出差，因为父母忙碌而造成的“隐性失陪”或“半失陪”，这样的孩子则无法统计。

    孩子成长不能等

    有人曾用猕猴做过实验：把小猴从妈妈身边强行带离，在实验室里准备了一个有热奶的钢妈妈，一个没奶的绒布妈妈。按照“有奶便是娘”的推断，估计小猴会亲近钢妈，可事实不然，小猴不饿到迫不得已，都不离开绒布妈妈，一吃完奶就赶紧找绒布妈妈。这个细节，让我们看到婴幼儿内心本能的向往和恐惧，他们对温暖的依恋和需求甚至超越了食物 ......