立崇高之志，做崇高之人
2013年，历经一个甲子，走过一个轮回之后，枣庄二中迁入新校。旧貌换新颜，新的环境，新的选择，新的起点，枣庄二中迎来了跨越发展的崭新一天。也就是在2014年的秋天，天高云淡，风清气爽，枫叶正红的日子，著名校友贺茂之将军专程来到母校，为全校师生做了一场“立崇高之志，做崇高之人”的专题报告。贺将军用质朴的语言告诉师生：“崇高就是生活中的真善美”，“崇高就是全心全意为人民服务”；“走进崇高就是趋步进入真、善、美之境界，即彰显自身崇高，履行职责崇高，学习他人崇高，弘扬社会崇高，用崇高规范自身，研究崇高之道，鼓荡崇高之风，以实现人格优秀、社会和谐、祖国强盛、人类美好。”从此，“走进崇高”这粒精神的种子便植根校园。
“走进崇高”，二中校园一张亮丽的名片
走进现在的枣庄二中，让人震撼的不仅仅是林立的高楼，错落有致的花草树木，宽敞气派的运动场地，首先映入眼帘的是“迈入校园，走进崇高；迈出校园，展示崇高”的巨幅标语，它像高举的旗帜，招展着学校不息的追寻；还有门内两侧的温馨提示：今天我想做几件崇高的事，今天我做了几件崇高的事，犹如一面明亮的镜子，每天照示着师生的行为举止。不管是在教室，还是在宿舍，都能看到一行行简朴的语句：认认真真是崇高，勤奋努力是崇高，真诚待人是崇高，心地善良是崇高，助人为乐是崇高，遵规守纪是崇高，朴素大方是崇高……这些言浅意深的语句深深嵌在二中的每一个角落，同样地也嵌入二中人的心，如晨钟暮鼓，敲击着一个个纯洁的心灵。
, 百拇医药
在枣庄二中，每天开始的第一个课目就是每周一诵。优美的语句，散发着中华文化的馨香；昂扬的气势，透视出华厦民族的刚强。还有中午的每周一歌，或高亢，或婉转，或欢快，或深沉，踏着时代的节拍，跳动时代的脉搏。一歌一诵，都为砥砺心志，陶冶情操，像轻舟双浆载着二中划向崇高的彼岸。
走进崇高，就要树正气，去邪气。学校的“四正”教育——即正形象、正言行，正交往，正学习则是为了创设风清气正的校园环境。走在二中，随时能感触到衣着得体，朴素大方，不佩戴饰物，不抹浓妆，不追求时尚，保持本色，清纯天然的端淑之气；说话文明，举止得体，谨言慎谈，三思后行，不粗野，不霸道.大度宽容的儒雅之气；交正直之友，交包容之友，交高尚之友，正常交往，适度交往，不交酒肉之友，不交意气之友，不交图谋之友，志同道合的君子之气；学习目标明确，理想远大，态度端正，信心坚定，不做无益之事，不读无益之书，刻苦努力的实干之气。这强力的气场，弥满校园，置身其中，倍受感染。
在二中，一花一木，一人一事，一言一行，无不透着崇高的气息。走进二中，走进崇高，成为二中校园一张亮丽的名片。
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“走进崇高”，二中教师追求卓越的永恒理念
崇高是一种品质，更是一种修养；是一种思想，更是一种境界。在二中，就有这样一个群体，他们爱岗敬业，乐于奉献，坚守培育灵魂的净土，建立起自己的职业幸福感，甘于清贫，不计得失，耐得寂寞，静守心田，他们立三尺讲台，甘为人梯；执一根粉笔，指引航程，如春蚕吐丝，织万千锦绣；做春风化雨，育无数栋梁。万里桐关，教雏凤声清；无涯学海，引健儿弄潮。他们坚信：崇高为师，身正为范。他们铸成了二中的脊梁。
崇高是一种理想，更是一种追求，对高效课堂的追求形成了二中独有的单元组教学模式。自主、合作、探究，是传承，更是创新。兵教兵，兵练兵，踏出一条强兵之道。多少个通宵达旦，几代人的呕心沥血，怒放出二中的课改之花。崇高是一种高度，更是已些扎扎实实的细节。教学常规的精细化，快速拉动了教师的专业成长。教学案的使用，二次备课，翻转课堂，分层作业，让老师们在教学上运用自如，得心应手。正是抓住了这些细节，枣庄二中的教学才变得如此精致，有据可依，有规可循。
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教肓是百年之大计，教师是教育之根本。崇高校园靠培养名师支撑。枣庄二中着力打造的“青蓝工程”和“倾心交流，引领成长”，就是成就名师的摇篮。新老教师通过结对子，互帮互学，共同提高。老教师的睿智、沉稳；青年教师的热情、谦虚，又达到优势互补。长江后浪推前浪，青蓝工程，筑成二中教育的高楼大厦。而描绘蓝图的设计师，就是这些不甘落伍的灵魂工程师，他们为二中的发展，殚精竭虑，无怨无悔地引领着后起之秀。在二中，每月最后一周的周三下午，除特殊情况外，都是雷打不动的“倾心交流，引领成长”座谈会，这是枣庄二中增进教师间感情，促进教师发展的新的举措。台上有白发苍苍的老者，也有风华正茂的才俊；有壮志凌云的须眉，也有英姿飒爽的巾帼。他们谈人生、话修养，说事业、论追求，语出衷肠，暖人胸怀。一次座谈，就是一次心灵的交融；一次交流，就是一次情感的撞击。
卓越，不单单是才华出众，更是高山仰止。在二中，总有这样的老师，平凡却让人难忘，普通却难以企及。一位女教师，家中有嗷嗷待哺的孩子，可每当自己的学生生病，她都亲自护理，陪他们打完点滴，有时余晖散尽，有时玉兔东升，给学生备好可口的饭菜，她才匆匆离开。一位老教师，头发班驳，仍立足讲台，为解开一位学生的心结，三次骑行60余里家访，用真心帮他找回快乐，将他唤回学堂。有这样一位老师，她从未走进课堂，每天忙碌的身影在校园中穿行，为前勤老师准备讲课的物品，可当她听说一位学生因家庭的变故而面临辍学时，她毅然地担负起救助这位学生的责任，直到她走进高等学府。在二中有说不完的故事，数不尽的感动，正是他们看似弱小的身躯，汇成二中的高六。感谢这些老师，用默默的身影诠释着“走进崇高”的含义。
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“走进崇高”，二中学子学会做人的成长舞台
著名教育家叶圣陶这样定义教育：干教万教教人学真，千学万学学做真人。走进崇高就是塑造完美的人格，学做真人，立崇高之恚，做崇高之人。
走进崇高，从善小做起。高台起于垒土，江海源自细流，积小善才能成大善。枣庄二中以走进崇高为契机，号召全体学生从我做起，从身边做起，从小事做起。为创造上下同心的良好氛围，德育处率先组织了“走进崇高，从善小做起”的演讲比赛，通过班级初选，学部筛选，到全校决赛，选手积极踊跃，场面轰轰烈烈。每位选手都从不同侧面，不同的角度，表达了对崇高的同一认识和热切追求……走进崇高，不仅在思想上提升，更须在行动中践行。从此二中的校园里，时日寸处处都可看到这样熟悉的身影：弯腰捡起路面的落叶，随手关上走廊里的路灯，拧紧水龙头，关上门和窗，雨中送伞，一声问候……这已不是刻意的做作，而是习惯成为自然。
一枝独秀不成材，万紫干红才是春。崇高不仅仅是一位英雄，一个先进，而是由一个个优秀集体的累加构筑而成。二中相继成立的一个个社团就是校园内一朵朵盛开的鲜花。剪纸、泥塑、书法等社团承袭的是传统文化，足球、自行车骑行等社团追求的是奥运精神，文学、演讲、科技制作等社团寻求的是知识和创造，互助社、小药箱等社团传播的是道义和温情。凡此林林总总，目不暇接，把二中校园装扮得璀璨耀眼。
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崇高是成才之基，做人之本，倡导“走进崇高”就是让学生立足根本，成为德才兼备的有用之人。枣庄二中发起的“寻根”、“寻梦”活动，激发学生不断地追寻探索，用不变的乡音寻找乡关何处是，用不变的乡音寻找故乡情。家乡之根，农民之根，淳朴之根，传统之根，无不牵动着学子的情怀。而“寻梦”活动又燃起了学子们志存高远的人生梦，造福桑梓的家乡梦，振兴中华的报国梦。寻根让他们知道什么是“家”，寻梦让他们知道什么是“国”，这就是崇高，这就是走进崇高之真谛。
在二中的土地上，所见所闻、所思所感都会让你不再是原来的自己产生一种脱胎换骨般的蜕变。因为崇高，你不再忧伤，不再彷徨，不再包怨，不再世俗，不再虚荣，不再懦弱。因为崇高，你懂得感恩，懂得宽容，懂得忍耐，懂得坚强，懂得取舍，懂得生活。走进二中这块土地吧，它能让你“立崇高之志，做崇高之人”。, 百拇医药
“走进崇高”，二中校园一张亮丽的名片
走进现在的枣庄二中，让人震撼的不仅仅是林立的高楼，错落有致的花草树木，宽敞气派的运动场地，首先映入眼帘的是“迈入校园，走进崇高；迈出校园，展示崇高”的巨幅标语，它像高举的旗帜，招展着学校不息的追寻；还有门内两侧的温馨提示：今天我想做几件崇高的事，今天我做了几件崇高的事，犹如一面明亮的镜子，每天照示着师生的行为举止。不管是在教室，还是在宿舍，都能看到一行行简朴的语句：认认真真是崇高，勤奋努力是崇高，真诚待人是崇高，心地善良是崇高，助人为乐是崇高，遵规守纪是崇高，朴素大方是崇高……这些言浅意深的语句深深嵌在二中的每一个角落，同样地也嵌入二中人的心，如晨钟暮鼓，敲击着一个个纯洁的心灵。
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在枣庄二中，每天开始的第一个课目就是每周一诵。优美的语句，散发着中华文化的馨香；昂扬的气势，透视出华厦民族的刚强。还有中午的每周一歌，或高亢，或婉转，或欢快，或深沉，踏着时代的节拍，跳动时代的脉搏。一歌一诵，都为砥砺心志，陶冶情操，像轻舟双浆载着二中划向崇高的彼岸。
走进崇高，就要树正气，去邪气。学校的“四正”教育——即正形象、正言行，正交往，正学习则是为了创设风清气正的校园环境。走在二中，随时能感触到衣着得体，朴素大方，不佩戴饰物，不抹浓妆，不追求时尚，保持本色，清纯天然的端淑之气；说话文明，举止得体，谨言慎谈，三思后行，不粗野，不霸道.大度宽容的儒雅之气；交正直之友，交包容之友，交高尚之友，正常交往，适度交往，不交酒肉之友，不交意气之友，不交图谋之友，志同道合的君子之气；学习目标明确，理想远大，态度端正，信心坚定，不做无益之事，不读无益之书，刻苦努力的实干之气。这强力的气场，弥满校园，置身其中，倍受感染。
在二中，一花一木，一人一事，一言一行，无不透着崇高的气息。走进二中，走进崇高，成为二中校园一张亮丽的名片。
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“走进崇高”，二中教师追求卓越的永恒理念
崇高是一种品质，更是一种修养；是一种思想，更是一种境界。在二中，就有这样一个群体，他们爱岗敬业，乐于奉献，坚守培育灵魂的净土，建立起自己的职业幸福感，甘于清贫，不计得失，耐得寂寞，静守心田，他们立三尺讲台，甘为人梯；执一根粉笔，指引航程，如春蚕吐丝，织万千锦绣；做春风化雨，育无数栋梁。万里桐关，教雏凤声清；无涯学海，引健儿弄潮。他们坚信：崇高为师，身正为范。他们铸成了二中的脊梁。
崇高是一种理想，更是一种追求，对高效课堂的追求形成了二中独有的单元组教学模式。自主、合作、探究，是传承，更是创新。兵教兵，兵练兵，踏出一条强兵之道。多少个通宵达旦，几代人的呕心沥血，怒放出二中的课改之花。崇高是一种高度，更是已些扎扎实实的细节。教学常规的精细化，快速拉动了教师的专业成长。教学案的使用，二次备课，翻转课堂，分层作业，让老师们在教学上运用自如，得心应手。正是抓住了这些细节，枣庄二中的教学才变得如此精致，有据可依，有规可循。
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教肓是百年之大计，教师是教育之根本。崇高校园靠培养名师支撑。枣庄二中着力打造的“青蓝工程”和“倾心交流，引领成长”，就是成就名师的摇篮。新老教师通过结对子，互帮互学，共同提高。老教师的睿智、沉稳；青年教师的热情、谦虚，又达到优势互补。长江后浪推前浪，青蓝工程，筑成二中教育的高楼大厦。而描绘蓝图的设计师，就是这些不甘落伍的灵魂工程师，他们为二中的发展，殚精竭虑，无怨无悔地引领着后起之秀。在二中，每月最后一周的周三下午，除特殊情况外，都是雷打不动的“倾心交流，引领成长”座谈会，这是枣庄二中增进教师间感情，促进教师发展的新的举措。台上有白发苍苍的老者，也有风华正茂的才俊；有壮志凌云的须眉，也有英姿飒爽的巾帼。他们谈人生、话修养，说事业、论追求，语出衷肠，暖人胸怀。一次座谈，就是一次心灵的交融；一次交流，就是一次情感的撞击。
卓越，不单单是才华出众，更是高山仰止。在二中，总有这样的老师，平凡却让人难忘，普通却难以企及。一位女教师，家中有嗷嗷待哺的孩子，可每当自己的学生生病，她都亲自护理，陪他们打完点滴，有时余晖散尽，有时玉兔东升，给学生备好可口的饭菜，她才匆匆离开。一位老教师，头发班驳，仍立足讲台，为解开一位学生的心结，三次骑行60余里家访，用真心帮他找回快乐，将他唤回学堂。有这样一位老师，她从未走进课堂，每天忙碌的身影在校园中穿行，为前勤老师准备讲课的物品，可当她听说一位学生因家庭的变故而面临辍学时，她毅然地担负起救助这位学生的责任，直到她走进高等学府。在二中有说不完的故事，数不尽的感动，正是他们看似弱小的身躯，汇成二中的高六。感谢这些老师，用默默的身影诠释着“走进崇高”的含义。
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“走进崇高”，二中学子学会做人的成长舞台
著名教育家叶圣陶这样定义教育：干教万教教人学真，千学万学学做真人。走进崇高就是塑造完美的人格，学做真人，立崇高之恚，做崇高之人。
走进崇高，从善小做起。高台起于垒土，江海源自细流，积小善才能成大善。枣庄二中以走进崇高为契机，号召全体学生从我做起，从身边做起，从小事做起。为创造上下同心的良好氛围，德育处率先组织了“走进崇高，从善小做起”的演讲比赛，通过班级初选，学部筛选，到全校决赛，选手积极踊跃，场面轰轰烈烈。每位选手都从不同侧面，不同的角度，表达了对崇高的同一认识和热切追求……走进崇高，不仅在思想上提升，更须在行动中践行。从此二中的校园里，时日寸处处都可看到这样熟悉的身影：弯腰捡起路面的落叶，随手关上走廊里的路灯，拧紧水龙头，关上门和窗，雨中送伞，一声问候……这已不是刻意的做作，而是习惯成为自然。
一枝独秀不成材，万紫干红才是春。崇高不仅仅是一位英雄，一个先进，而是由一个个优秀集体的累加构筑而成。二中相继成立的一个个社团就是校园内一朵朵盛开的鲜花。剪纸、泥塑、书法等社团承袭的是传统文化，足球、自行车骑行等社团追求的是奥运精神，文学、演讲、科技制作等社团寻求的是知识和创造，互助社、小药箱等社团传播的是道义和温情。凡此林林总总，目不暇接，把二中校园装扮得璀璨耀眼。
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崇高是成才之基，做人之本，倡导“走进崇高”就是让学生立足根本，成为德才兼备的有用之人。枣庄二中发起的“寻根”、“寻梦”活动，激发学生不断地追寻探索，用不变的乡音寻找乡关何处是，用不变的乡音寻找故乡情。家乡之根，农民之根，淳朴之根，传统之根，无不牵动着学子的情怀。而“寻梦”活动又燃起了学子们志存高远的人生梦，造福桑梓的家乡梦，振兴中华的报国梦。寻根让他们知道什么是“家”，寻梦让他们知道什么是“国”，这就是崇高，这就是走进崇高之真谛。
在二中的土地上，所见所闻、所思所感都会让你不再是原来的自己产生一种脱胎换骨般的蜕变。因为崇高，你不再忧伤，不再彷徨，不再包怨，不再世俗，不再虚荣，不再懦弱。因为崇高，你懂得感恩，懂得宽容，懂得忍耐，懂得坚强，懂得取舍，懂得生活。走进二中这块土地吧，它能让你“立崇高之志，做崇高之人”。, 百拇医药