如何看待青少年直播现象？
正方
只堵不疏只会造成更大的问题和矛盾
有的家长也表示：“如果很多同学都开过直播，而自己没有的话，没开直播的这个人一定会对直播充满好奇，而且会觉得自己和同学们之间有距离了，这也不好。青少年如果是在完成当天学习内容的前提下，可以在直播里和其他同学一起聊聊天，这也是一种放松方式。而且孩子们开直播，无外乎做作业、做家务、做饭，还有就是找个话题开聊。他们的目的就是圈粉，也就是吸引关注，所圈的粉丝基本都是熟悉的校友、同学或者朋友。”
北京大学社会学系的吴丽娟老师认为，现在通过直播，每个人都可以当主角，有的孩子喜欢、家长也同意，心态可以理解。“直播一定程度上可以满足孩子的展示欲和成就感。但直播出去后，对干观众的反应，孩子怎么接收、怎么消化，这又是个问题”。吴丽娟说，一定年龄以下的孩子，直播需要有家长同意或监管，帮助孩子去把关、调控。
国家二级心理咨询师孟羡慧老师表示，现在孩子的成长环境决定了孩子们接受信息的渠道更加多元、便捷。对于新技术的发展、高科技的应用，“为了好好学习，你不能玩”这样的管教方式对孩子们进行引导的效果微乎其微 ......
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只堵不疏只会造成更大的问题和矛盾
有的家长也表示：“如果很多同学都开过直播，而自己没有的话，没开直播的这个人一定会对直播充满好奇，而且会觉得自己和同学们之间有距离了，这也不好。青少年如果是在完成当天学习内容的前提下，可以在直播里和其他同学一起聊聊天，这也是一种放松方式。而且孩子们开直播，无外乎做作业、做家务、做饭，还有就是找个话题开聊。他们的目的就是圈粉，也就是吸引关注，所圈的粉丝基本都是熟悉的校友、同学或者朋友。”
北京大学社会学系的吴丽娟老师认为，现在通过直播，每个人都可以当主角，有的孩子喜欢、家长也同意，心态可以理解。“直播一定程度上可以满足孩子的展示欲和成就感。但直播出去后，对干观众的反应，孩子怎么接收、怎么消化，这又是个问题”。吴丽娟说，一定年龄以下的孩子，直播需要有家长同意或监管，帮助孩子去把关、调控。
国家二级心理咨询师孟羡慧老师表示，现在孩子的成长环境决定了孩子们接受信息的渠道更加多元、便捷。对于新技术的发展、高科技的应用，“为了好好学习，你不能玩”这样的管教方式对孩子们进行引导的效果微乎其微 ......
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