“素质教育”PK“应试教育”：各自为政下的权衡共存(2)

http://www.100md.com 2017年6月1日 《青春期健康》2017年第6期

     虽然浙江的教育部门本身一直在努力通过各种办法，比如大学区制、师资交流、培养新工匠的职业教育、甚至是喻为大杀器的2017年新高考方案，来减少这些问题。但由于现有的教育和社会认同观念，仍未能给被高考淘汰的年轻人一条体面尊严的路，中产阶级部分趋向于英美式所谓素质教育、部分回到田园式国学教育，而指望高考改变人生、却没有更多选择权的人，最后仍会买单衡水和毛坦模式的中学教育。

    对“素质教育”和“应试教育”的理解存在误区

    按照“教育兴国”伟大战略和“深化教育改革，全面推素质教育”的指导方针。党和国家决心把一批在新教育体系下培养的青少年用以适应新知识、新要求、新挑战的21世纪，因此在21世纪初我国就提出了“素质教育”的理念。深化教育改革，全面推进“素质教育”是我国教育界当今的主要任务之一，而在新教育模式推进的十多年中我国各个地区素质教育的现状却有很多的不同，尤其在我国西部农村地区推行素质教育基本都是停留在宣传阶段而没有真正的实施过程。

    有调研小组对陕西一些农村中学进行走访和调查后发现素质教育的实施的确和要求存在距离，甚至有些学生连素质教育的真正含义都不是很清楚。

    通过对问卷和走访的信息分析研究后得出：应试教育在实行素质教育的道路中能在农村地区畅行至今而素质教育难登教育之门的原因有一大部分是受传统观念的影响，在我国几千年来的传统儒家教育思想一代代相传，中国的教育从古代发展到现在 ......