谁说美国教育不看重分数
在很多国人的眼中，美国教育注重学生能力的培养，教学中强调过程和方法，有时一堂课的内容非常简单，却会花大量的课后时间学习；教师和学生对于成绩并不看重，快乐学习非常重要，分数只是学校生活中极其微弱的部分。当前，我国的教育也在淡化考试，义务教育阶段的学校已不组织大范围的测试以及禁止对学校或学生排名。近期，在美国加利福尼亚州河边郡沙漠学区的约翰格伦学校的跟岗学习中，我却从不同角度体会到美国教育对于分数的重视。
学校责任报告看重成绩
翻开约翰·格伦学校的责任报告，密密麻麻的数据告诉我们，在美国，考试和分数很重要，无论是学校的还是学生的。每年，学生必须参与各州统一组织的考试，而且各州会对各个学校的成绩进行排名和分析。排名和比较系统非常复杂，从各个维度反映学校教学质量，如学校与州平均水平、学校与学区之间、与前三年的成绩比较等，还有同一个学校里不同群体间的比较，如男生、女生、亚洲学生、拉丁族裔学生、英语为第二语言者、家庭困难者和身体残疾者等。教育部门这样的质量分析报告设计，目的在于引导学校关注弱势群体的教学成绩，加强教育公平。
在美国，学校成绩是对公众开放的。美国所有的州都有一个统一考试成绩网站，公众可以随时查询和了解这个学校的成绩，包括历年的、全国和全州的数据，动态地了解学校学术成绩的水平。而且 ......
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学校责任报告看重成绩
翻开约翰·格伦学校的责任报告，密密麻麻的数据告诉我们，在美国，考试和分数很重要，无论是学校的还是学生的。每年，学生必须参与各州统一组织的考试，而且各州会对各个学校的成绩进行排名和分析。排名和比较系统非常复杂，从各个维度反映学校教学质量，如学校与州平均水平、学校与学区之间、与前三年的成绩比较等，还有同一个学校里不同群体间的比较，如男生、女生、亚洲学生、拉丁族裔学生、英语为第二语言者、家庭困难者和身体残疾者等。教育部门这样的质量分析报告设计，目的在于引导学校关注弱势群体的教学成绩，加强教育公平。
在美国，学校成绩是对公众开放的。美国所有的州都有一个统一考试成绩网站，公众可以随时查询和了解这个学校的成绩，包括历年的、全国和全州的数据，动态地了解学校学术成绩的水平。而且 ......
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