文/武志松 蔺燕杰

    建设崇高校园培养具有大志向的进步少年

    文/武志松 蔺燕杰

    走进崇高研究院院长贺茂之

    宋庄镇中心小学经过多年的办学实践，逐步形成了“励志教育”的文化理念。我们认为教育就是激发和唤醒学生生命自觉，产生自我成长内驱力的过程。成为北京走进崇高研究院实践基地校以来，在崇高精神的引领下，进一步规范管理，开展丰富多彩的教育活动，让学习崇高、感受崇高、践行崇高成为师生共同的自觉追求。

    建设崇高校园，树立远大志向

    什么是崇高？崇高，即真纯的情感，伟大的精神，高尚的行为，神圣的使命，无私的奉献，无形的规范，人类共同崇尚的美德，推动社会前进的动力；既体现在惊天动地的伟业上，又渗透到平凡实际的生活里，更凸显在天塌地陷的灾难中；一旦占有主导地位，就会释放出撼人心魄之光华，形成催人奋进乃至排山倒海之威力，锻铸真、善、美之辉煌。

    对人一生的影响，最重要的三点：基因、环境加努力。基因任何人无法改变，所以我们必须重视环境建设，为学生创设“以追求崇高为荣，以践行崇高为责”的氛围。在平时工作中，我们注重做到以下几点：

    (一)环境建设与日常工作相结合

    崇高，她不是高不可攀的天梯，而是脚踏实地的前进。作为教育工作者，我们身上有着育人的重责。在实践中，我们对学生提出“六个一”，引领学生努力争做“六小少年”。

    “六个一”①上下楼梯不跑动一次，旨在引导学生“慢步轻声，素养悄悄提升”。心中常为他人着想，你的素质，你的素养，才会有提高、有变化。②争取一天不写一个错别字，旨在引导学生“习惯需要培养，小事从身边做起”，任何大事都是由小事组成的，小事做不好，大事无从谈起。正所谓“不扫一屋，何以扫天下。”哪怕是一个小的错别字，也不能轻易放过!③教育学生每天主动向老师、同学、家人问好一次，旨在引导学生“真诚感动一切，真诚能够化解一切。”真诚从尊重每一个人做起；真诚从每一次问候做起；真诚从每一次微笑做起。“厚德载物，格局才会慢慢长大”，没那么大的德行也别想那么大的事，一切投机、功利行为都会带来惨痛的教训。④每天主动捡拾垃圾一次，旨在引导学生“人生不光要对自己负责，还要对集体负责，长大后对社会负责，从小树立一种强大的责任意识。”捡拾的是一片小小的垃圾，净化的是人的一个大灵魂 ......