文/ 丰月

    明明是幼儿园，却已开始教授小学课程，甚至还以“会拼音、数学”等作为“教学成果”……幼儿园这种提前教授小学内容、强化知识技能训练，“小学化”倾向的做法目前被教育部坚决叫停。专业观点认为，在幼儿园“小学化”倾向、幼小衔接班背后是家长焦虑的心态，这一轮专项治理如果能改变家长的教育观念，会取得更好效果。

    近年来，我国幼儿园保育教育水平不断提高，但一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练，“小学化”教育倾向比较严重。

    为了制止这种现象，近日，教育部印发的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》(以下简称《通知》)明确，对于幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止；幼儿园以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，要坚决予以纠正；小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时的 ......