文/本刊记者整理

    未来的教育会是什么样子？在技术的冲击和重构下，未来的教育又该抓住哪些要领？全国政协常委、副秘书长朱永新，清华大学副校长兼教务长杨斌和斯坦福大学原校长约翰·汉尼斯一起，围绕“未来教育”，展开一场跨洋对话。

    朱永新今天教育的模样是明天中国的模样

    全国政协常委、副秘书长朱永新

    我在今年两会的手记中写道，“今天教育的模样，是明天中国的模样”。我想从三个角度来阐述这句话。

    教育是最廉价的国防。“教育是最廉价的国防”，大家前一段时间听到任正非讲这句话的时候，都觉得很有道理，其实这句话并不是任正非的原创，但是他讲了一个非常深刻的道理：教育是投入最少，但产出最高、最有效益，同时也是最值得投入的投资。

    为什么这么说？第一，教育有广度，国家才有力量。教育的广度实际上就是教育的普及程度。从近代的历史来看，几乎所有发展最快的国家，在成长最快的时候都是教育普及最好的时候。一个国家教育的普及程度越高，人均创造力就越强，那么紧接着基本的读写算能力以及基本的从事生产劳动的能力也会越强；第二，教育有高度,国家才有境界。教育仅仅有广度还是不够的，因为那仅仅是把知识进行了传输。我们不能仅仅是培养书呆子或是拥有专业知识的人。爱因斯坦曾经讲过：“仅拥有专业知识是不够的，只有具有情怀、道德感和良好的合作精神，才能成为一个真正意义上的人。”一个国家需要有一批有良知、有境界、有价值感、有信仰的人；第三，教育有活力,国家才有创新。活力在很大程度上体现出教育怎么把每个人的内在能量激活、把每个人的潜能充分挖掘和张扬。那么标准到底是什么？我认为其实就是“独特性”。“独特性”是评价教育非常重要的标准，好的教育应该是每个人的能量都能被激发出来、调动起来，应是扬长而不是补短。扬长的教育和补短的教育是两种教育的方法论。有活力的教育就在于要结合每个人的创造性，让每个人成为更好的自己，做到充分尊重每个人的内在能力。

    一个国家怎么样才能有真正的创新，我觉得是需要教育更有活力，因此我的首要观点就是“教育是最廉价的国防”。如果我们在教育上既重视了广度、高度，同时也重视活力，那么这样的国家它一定有更美好的未来。

    阅读是教育的基石。阅读为什么是教育的基石呢？可以从三个维度来看。第一，阅读的过程是精神发育的历程。一个人的精神发育史是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平 ......