文/宋丽丽

    学生们学习初二物理课乐音的三要素时，通过青春期男女生身体差异带来的声音差异，渗透性别意识，讲授在变声期，由于性激素的分泌，使生理结构上声带发生变化，男同学声带较长、较宽、较厚，振动时频率低，发出的音调低；女同学声带较短、较薄、较窄，振动时频率高，发出的音调高。声带发生变化，声音自然会发生变化，了解男女生青春期发育的特点。

    教学背景

    (一)本课指导思想和理论依据

    坚持以“健康中国战略”的思想为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，全面推进健康北京建设。中小学性健康教育要坚持以育人为本，根据中小学生身心发展规律和特点，适时适度地向学生提供符合其认识水平的、科学的、综合的性健康教育。引导其在身体、性别、审美等方面获得科学的性知识，塑造健全的性别人格，顺利完成从幼稚到成熟的过渡。

    乐音的三要素是指学生在生活中已有初步认识，本节课的教学本着从生活走向物理，应用物理知识解决生活问题的教育理念，利用生活中的实验现象，激发学生的学习积极性。

    针对学生的青春期发育特点，初二学生正处在第二性征发育阶段，男生嗓音开始变得雄壮，女生嗓音开始变得纤细，在音调教学中对青春期男女生的变声加以正确引导，使学生悦纳自己的生理性别，逐步构建更适合自己的性别人格，以学生为主体、教师为主导，增加学生的感性认识，使学生形成物理概念的同时，理解并认同少年性别美的内涵和意义。

    (二)学情分析

    初二学生刚接触物理学科，缺乏生活经验，但本节知识内容在生活中并不陌生，学生比较感兴趣。初二学生正处于青春期的变声期，此时的学生比较敏感，对男女区别有朦胧的认识，从男女声带差别上讲解音调，讲解男女生变声后发声为何会不同，学生学习兴趣浓厚，可以取得比较好的教学效果。

    教学目标

    (一)知识目标

    知道音调的高低是由物体的振动频率决定的；响度的大小跟物体的振幅和距发声体的远近有关；知道由于音色不同，物体发出的声音不同。

    (二)能力目标

    通过实验探究培养学生的实验探究能力；通过对男女生声带发声不同的认识 ......