文/史天慧

    (作者系北京师范大学附属中学心理教师)

    2021年10月26日，教育部印发了《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》(以下简称《指南》)，要求各地教育部门“在课程教材、教育教学等育人环节认真贯彻落实”。

    2016年10月25日，中共中央、国务院印发的《“健康中国2030”规划纲要》(以下简称《纲要》)中明确指出：“加大学校健康教育力度。……以中小学为重点，建立学校健康教育推进机制。”在逐步落实的过程中，教育部正在推动的“生命安全与健康教育进教材”工作，正是找到了中小学推进健康教育的切入点，必将有效促进《纲要》的落实。《指南》中同样强调了其重要意义：“将生命安全与健康教育全面融入中小学课程教材，是实现生命安全与健康教育系列化、常态化、长效化的重要举措，对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。”

    当前，我国经济高速发展，在给社会带来巨大变化的同时，也带来一些问题，这些问题成年人尚且难以应对，更何况未经世事的青少年。未成年人原本就属于社会中的弱势群体，容易遭遇危险或受到伤害。学业压力、家庭危机、网络诱惑等等，让青少年们不知所措，何况孩子的世界观还没有完全形成，缺乏判断能力和自我保护意识，他们亟需成年人的帮助和引导。近几年来，青少年自杀、暴力伤人、坠楼及校园霸凌等事件时有发生。一个个鲜活的生命瞬间变得黯淡无光，结果令人惋惜。一些花样少年不知何时化身恶魔，视生命如草芥。近年来，我国儿童青少年心理健康行为问题发生率和抑郁症等精神疾病患病率逐渐增高，成为关系国家和民族未来的重要公共卫生问题和社会问题 ......