在当今全国上下学校教研教改开展得如火如荼的时候，农村中小学校的教研教改开展得有声有色，通过这几年的教育改革，确实取得了一定的成效。教师的教法变了，学生的主动性也得到了充分的发挥，教师的角色也得到了改变，由原来教育活动的主体，变成学生学习的组织者、督促者和引导者，这都是这几年教研教改活动取得的成果。但是教研教改这股改革热潮过后，我又看到农村中小学在教研教改方面的许多困惑。

    一、教师资源的短缺已经影响到农村中小学的发展，特别是农村小学，农村小学的教师的来源大都是原来转正的民师，年龄都偏大，今后五年大都退休，对教研教改各种活动没有多大的热情，推一推、动一动、后劲不足，这几年小学的教师没有得到有效的补充，就是前几年分配的师范生，现在也都四十多岁了，所以农村特别是小学多年来没有新鲜的血液注入，有的小学基本上就像一滩死水，无法开展各种各样的活动 ......