《全日制义务教育数学课程标准》中明确指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

    面对课程改革的新形势，教师必须自觉地迎接新挑战，认真思考如何适应新课程标准的要求。兴趣是学习之本，一个人只要对某种事物感兴趣，就会以极高的热情去钻研、探究，直至成功。课堂是教学的主阵地，教师应利用这个主战场，运用启发式教学手段激发学习兴趣，让他们乐学，成为学习的主人，从而积极主动的探索。

    一、精心设计问题情景，贴近现实生活，激发兴趣，主动探索

    数学问题情景的创设不仅可激发学生学习的兴趣 ......