摘要：目的:探讨模拟病例式教学法对精神科低年资护士总体幸福感的影响。方法:成立培训专家小组。结合精神科常规护理流程、常见意外、突发事件和常用的操作技能，革新整合成综合病例，由培训专家小组对45名低年资护士进行理论授课和情景模拟培训和考核。培训前、培训后1年分别对45名护士进行总体幸福感量表评定。结果:通过实施模拟病例式教学法1年后，低年资护士的专业理论知识、基础操作技能和综合能力成绩比培训前明显提高，比较有显著性差异(P=0.000)，总体幸福感量表评定在培训前后比较有明显统计学意义(P=0.000)。结论:改进后的培训方法使精神科低年资护士得到了充分培养，促进了护士自我价值的实现，提升了护士的总体幸福感。

    关键词：模拟病例；精神科；低年资护士；总体幸福感；影响 【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602(2014)03-0017-02

    总体幸福感是评价个体整体生活质量综合性心理指标。翟亚奇[1]等研究报道，护士的总体幸福感明显低于医生、检验师。作为在临床工作中承担大量实践操作的精神科低年资护士，由于每天工作时间长、内容单一，临床经验欠缺，面对的又是一些精神异常的特殊群体，久而久之易出现对工作倦怠，刻板，总体幸福感明显下降，医疗安全得不到有效保证。有文献报道低年资护士最易发生护理缺陷，工作时间≤6年的低年资护士发生护理缺陷比例占所有护士的54%[2]。而作为每年充实到护理队伍中的新鲜血液，低年资护士的优劣状态直接影响到护理队伍的质量 ......