摘要：总结临床护理带教体会，讲究带教策略，强调应端正护生学习思想，增强与护生的交流，建立和谐的师生关系。

    关键词；护生；实习；临床护理；教学

    【中图分类号】G424.4【文献标识码】C【文章编号】1672-8602(2014)06-0290-02

    临床护理教学是学校教育的深化和延伸，是理论和实践相结合的桥梁[1]，是使护生成为专业护士所必须具备的专业技能、态度和行为的重要途径。我科是一个综合性临床科室，具有护理专业知识性广、工作强度大、与各学科之间协作性强等特点，同时忙碌紧张的工作环境都给实习生的心理带来了一定的压力。因此如何使护生尽快适应工作环境，实现安全带教是一项严峻的任务。我们认为，带教老师不仅要传授知识，培养实习护生的临床能力，还要注重带教艺术，让护生不但学好、学活，而且彼此还能建立和谐的师生关系。目前我院采取由护理部、科室护士长、科室教学组长、带教老师逐级管理和负责带教，以达到教学目标和保证护理安全的目的。现将我科护理临床带教体会总结如下：

    1临床护理带教体会

    1.1严格带教老师的标准

    带教老师是护生进入临床的第一任老师，老师的一言一行会潜移默化地影响护生，护生对护理工作的热爱与否和积极性、职业道德和素质的高低与带教老师的言传身教有着密切的关系[2] ......