关键词：PBL教学法；临床护理；小讲课

    【中图分类号】R192.6【文献标识码】A【文章编号】1672-8602(2014)07-0338-01

    临床实习是护生向护士角色转变的重要阶段，临床护理教学不仅要使学生掌握精湛的技能、扎实的理论基础，还要加强对护生各种能力尤其是评判性思维能力的培养，以提高护生临床综合技能。然而，传统临床护理教学是以教师为主体，采取灌输式教学模式，往往不能充分调动护生的积极性，今年开始在临床小讲课中引入pbl教学模式以期调动护生的学习积极性，加强对护生各种能力尤其是评判性思维能力的培养，提高护生临床综合技能，提高了对所学知识的理解和记忆，收到了较好的效果 ......