口腔正畸患者的心理特点及心理护理分析
摘要：目的：通过分析口腔正畸患者的心理特点，对患者采用正确的心理护理，提高患者对口腔正畸治疗的满意度及减少不良反应?方法：抽取2012年12月到2014年10月来我院进行口腔正畸的104例患者，按数字表法随机设为观察组(n=52)和对照组(n=52)，两组护照经过常规治疗后，对观察组患者的心理特点进行分析，予以心理护理，观察两组患者的满意度和不良反应?结果：观察组患者的满意度为98.1%明显高于对照组78.8%，差异具有统计学意义( X2 =9.420，P<0.05)，观察组患者不良反应率为3.8%，明显低于对照组21.2%，差异具有统计学意义(( X2 =7.120，P<0.05))?结论：掌握口腔正畸患者的心理特点，采用适当的心理护理能有效提高患者的满意度，减少不良反应的发生?
关键词：口腔正畸；心理特点；心理护理
【中图分类号】R783.5 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602(2015)05-0334-02
随着社会的进步，人们的自我要求也不断的提高，接受口腔正畸的人也越来越多，由于口腔正畸治疗的周期长，除了常规的日常护理外，有关的文献也指出患者的心理动态对治疗有很大的影响【1】?因此，本文抽取104例患者进行如下分析?
1.方法与资料
1.1临床资料
抽取2012年12月到2014年10月来我院进行口腔正畸的104例患者，有70例患者牙齿色泽为四环素牙和氟斑牙?按照随机数字表法将其分为观察组(n=52)和对照组(n=52)，对照组男22例，女30例，年龄分布在11-36岁，平均年龄(21.2±3.4)岁?观察组男25例，女27例，年龄分布在10-37岁，平均年龄(22.6±3.5)岁?两组研究对象在年龄?性别等一般临床资料方面差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性，所以患者都知悉本次实验目的，自愿签署知情同意书?
1.2治疗方法
1.2.1正畸患的心理分析
根据患者的年龄可将患者分为未成年人同成年人两大类，这两类人群拥有不同的心理特点【2】?
①未成年患者心理特点：由于现在多数家庭都只有一个孩子，造成很多孩子对家长有很强的依赖心理，怕同陌生人接触?因此，医院的就诊环境?消毒药水的味道及其他小孩的哭闹等很容易引发孩子的恐惧心理?
②成年患者心理特点：部分患者对口腔正畸知识缺乏一定的了解，同时伴有一定的颌面部畸形，影响美观?导致他们在社会求职或社交中屡屡碰壁，从而对他们的自信心产生不利影响，同人在沟通交流中存在一定的障碍?因此在整个治疗过程中经常表现为不安?多疑?焦躁，有很大的心理压力?
1.2.1正畸患的心理护理
①在治疗同患者进行充分沟通，了解患者的治疗动机，是为了美观还是强调功能?②设置轻松的就诊环境，在治疗过程中播放一些轻音乐，减少患者不安的情绪?③在患者治疗的前三个月同患者保持联系，以便及时了解患者的心理感受，随时给患者进行心理指导?④在保持阶段，对美观要求较高的患者可在白天采用透明的保持器，夜晚则可以采用传统哈氏保持器，来增加稳定性【3】?
1.3观察指标及方法：
观察患者对治疗的满意程度，由本院自制调查问卷，共20题，每题5分，共100分?满分为100分，<60分为不满意，60～89为满意，90～100分为十分满意?观察两组患者的不良反应
1.4统计学处理
采用SPSS21.0统计学软件对所有研究数据进行统计分析，计量资料采( )表示，行t检验，计数资料采用百分率(%)表示，行X2检验，P<0.05为差异有统计学意义?
2.结果
2.1对比两组患者的满意度
观察组的满意度是98.1%，对照组为78.8%，可见观察组的满意度明显高于对照组，对比差异具有统计学意义(P<0.05)，详见表1.
2.2对比两组患者的不良反应
观察组有2例患者在在矫治初期牙齿有轻度疼痛等不适；对照组患者有4例牙齿的动度增加，2例牙根根尖形态改变，3例患者咀嚼受到影响，2例患者牙槽骨高度降低?由此可知，观察组患者的不良反应明显小于对照组，对比差异具有统计学意义(P<0.05)，详见表1.
3.讨论
牙齿矫正涵盖的范围较广，主要原理是通过口腔技术手段，将形态?色泽异常的牙齿进行修正，主要分功能性矫正和美学矫正?随着医学技术的发展，牙齿矫正的方法也逐渐多元化，如树脂贴面?瓷贴面?烤瓷牙?正畸等等?因此，在治疗前要结合患者的实际情况和心理需求，选择合适的治疗方法【4】?
徐萍芳指出，在治疗中对就诊患者的心理特点进行观察和分析，根据患者的心理情况采用相应的干预对策，能有效提高患者依从性，对治疗起到积极的作用【5】?本文选取104例患者，随机分成观察组和对照组，对观察组患者心理进行分析和总结后，采用了相应的心理护理，结果观察组患者的满意度明显高于对照组，同时不良反应的发生率也明显低于对照照?由此可见，在治疗中同患者时常进行沟通能及时的发现患者可能发生的不良的反应，并采取相应的预防措施?
综上所述，在口腔正畸治疗中，分析患者的心理特点采取相应的心理护理能有效提高患者对治疗的满意度，降低不良反应的发生，有很高的临床推广价值?
参考文献
[1] 刘彩云，李薇，刘东艳等.阶段性强化教育在口腔正畸患者中的应用[J].中华护理杂志，2011，46(1)：81-82.
[2] 杜海维，王海雪，王维佳等.整体护理在口腔正畸患者治疗中的应用与分析[J].中国实用护理杂志，2008，24(6)：40-41.
[3] 徐连本.影响口腔正畸患者依从性的原因分析[J].蚌埠医学院学报，2013，38(7)：842-843.
[4] 洪凌，於琴飞，项张懿等.健康教育路径在成年口腔正畸患者中的应用[J].护理与康复，2010，9(6)：542-543.
[5] 孟芳.口腔正畸患者中牙科焦虑症现状和影响因素的调查研究[J].中国医药指南，2013，10(13)：159-160., 百拇医药(李艳芹)
关键词：口腔正畸；心理特点；心理护理
【中图分类号】R783.5 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602(2015)05-0334-02
随着社会的进步，人们的自我要求也不断的提高，接受口腔正畸的人也越来越多，由于口腔正畸治疗的周期长，除了常规的日常护理外，有关的文献也指出患者的心理动态对治疗有很大的影响【1】?因此，本文抽取104例患者进行如下分析?
1.方法与资料
1.1临床资料
抽取2012年12月到2014年10月来我院进行口腔正畸的104例患者，有70例患者牙齿色泽为四环素牙和氟斑牙?按照随机数字表法将其分为观察组(n=52)和对照组(n=52)，对照组男22例，女30例，年龄分布在11-36岁，平均年龄(21.2±3.4)岁?观察组男25例，女27例，年龄分布在10-37岁，平均年龄(22.6±3.5)岁?两组研究对象在年龄?性别等一般临床资料方面差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性，所以患者都知悉本次实验目的，自愿签署知情同意书?
1.2治疗方法
1.2.1正畸患的心理分析
根据患者的年龄可将患者分为未成年人同成年人两大类，这两类人群拥有不同的心理特点【2】?
①未成年患者心理特点：由于现在多数家庭都只有一个孩子，造成很多孩子对家长有很强的依赖心理，怕同陌生人接触?因此，医院的就诊环境?消毒药水的味道及其他小孩的哭闹等很容易引发孩子的恐惧心理?
②成年患者心理特点：部分患者对口腔正畸知识缺乏一定的了解，同时伴有一定的颌面部畸形，影响美观?导致他们在社会求职或社交中屡屡碰壁，从而对他们的自信心产生不利影响，同人在沟通交流中存在一定的障碍?因此在整个治疗过程中经常表现为不安?多疑?焦躁，有很大的心理压力?
1.2.1正畸患的心理护理
①在治疗同患者进行充分沟通，了解患者的治疗动机，是为了美观还是强调功能?②设置轻松的就诊环境，在治疗过程中播放一些轻音乐，减少患者不安的情绪?③在患者治疗的前三个月同患者保持联系，以便及时了解患者的心理感受，随时给患者进行心理指导?④在保持阶段，对美观要求较高的患者可在白天采用透明的保持器，夜晚则可以采用传统哈氏保持器，来增加稳定性【3】?
1.3观察指标及方法：
观察患者对治疗的满意程度，由本院自制调查问卷，共20题，每题5分，共100分?满分为100分，<60分为不满意，60～89为满意，90～100分为十分满意?观察两组患者的不良反应
1.4统计学处理
采用SPSS21.0统计学软件对所有研究数据进行统计分析，计量资料采( )表示，行t检验，计数资料采用百分率(%)表示，行X2检验，P<0.05为差异有统计学意义?
2.结果
2.1对比两组患者的满意度
观察组的满意度是98.1%，对照组为78.8%，可见观察组的满意度明显高于对照组，对比差异具有统计学意义(P<0.05)，详见表1.
2.2对比两组患者的不良反应
观察组有2例患者在在矫治初期牙齿有轻度疼痛等不适；对照组患者有4例牙齿的动度增加，2例牙根根尖形态改变，3例患者咀嚼受到影响，2例患者牙槽骨高度降低?由此可知，观察组患者的不良反应明显小于对照组，对比差异具有统计学意义(P<0.05)，详见表1.
3.讨论
牙齿矫正涵盖的范围较广，主要原理是通过口腔技术手段，将形态?色泽异常的牙齿进行修正，主要分功能性矫正和美学矫正?随着医学技术的发展，牙齿矫正的方法也逐渐多元化，如树脂贴面?瓷贴面?烤瓷牙?正畸等等?因此，在治疗前要结合患者的实际情况和心理需求，选择合适的治疗方法【4】?
徐萍芳指出，在治疗中对就诊患者的心理特点进行观察和分析，根据患者的心理情况采用相应的干预对策，能有效提高患者依从性，对治疗起到积极的作用【5】?本文选取104例患者，随机分成观察组和对照组，对观察组患者心理进行分析和总结后，采用了相应的心理护理，结果观察组患者的满意度明显高于对照组，同时不良反应的发生率也明显低于对照照?由此可见，在治疗中同患者时常进行沟通能及时的发现患者可能发生的不良的反应，并采取相应的预防措施?
综上所述，在口腔正畸治疗中，分析患者的心理特点采取相应的心理护理能有效提高患者对治疗的满意度，降低不良反应的发生，有很高的临床推广价值?
参考文献
[1] 刘彩云，李薇，刘东艳等.阶段性强化教育在口腔正畸患者中的应用[J].中华护理杂志，2011，46(1)：81-82.
[2] 杜海维，王海雪，王维佳等.整体护理在口腔正畸患者治疗中的应用与分析[J].中国实用护理杂志，2008，24(6)：40-41.
[3] 徐连本.影响口腔正畸患者依从性的原因分析[J].蚌埠医学院学报，2013，38(7)：842-843.
[4] 洪凌，於琴飞，项张懿等.健康教育路径在成年口腔正畸患者中的应用[J].护理与康复，2010，9(6)：542-543.
[5] 孟芳.口腔正畸患者中牙科焦虑症现状和影响因素的调查研究[J].中国医药指南，2013，10(13)：159-160., 百拇医药(李艳芹)
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