人口老龄化对老年护理健康教育需求的探讨(2)
3.2.2树立老有所为?老有所用的观点 正确地认识和对待离退休?要有足够的思想准备，尽快适应离退休所带来的社会定位和社会角色的变化，不要纠缠在以往工作和人情变化，要立足新起点，以新的态度对待新生活，用丰富的人生?工作?社会经验，充分发挥余热，让自己老有所用，为社会做贡献，让生活更轻松?同时教育年轻人要向他们学习丰富的工作?人生?社会经验，不要让他们有空虚失落感，利用他们的余热，让他们感觉自己还有社会价值?
3.2.3处理好家庭关系 家庭是老年人晚年生活的主要场所，老人的精神状态和家人关系?家庭气氛息息相关，良好和睦的家庭气氛能使老人精神放松，有利于健康长寿；相反，家庭不和，家庭成员之间关系恶劣，则对老年人的身心健康极其有害?子女尽孝道?赡养老人?尊重老人固然重要，而老年人的自然厚道?理解和宽容作风也不可忽视?由于社会竞争大，子女压力大?工作忙?时间紧，老年人的家庭主导作用淡化；随着社会发展观念?意识的变化，在处理一些问题时与子女产生分歧，随着子女长大?成家和养儿育女，特别是和子女生活在一起的老年人，和第三代人身上产生隔代心，和“童心浮现”现象?社区护士通过健康教育帮助老年人充分估计到这些因素，做好心理调适?
3.2.4树立正确的健康观?生死观 老年人常对自己的健康状况持消极评价，对疾病过分忧虑，常常怀疑自己得了什么不治之症，甚至生病后还会产生濒死的恐怖感?老年人如果过度担心自己的疾病?不适，会导致神经性疑病症?焦虑?抑郁等心理精神问题，加重疾病和躯体不适，对健康十分不利?因此，社区护士应当帮助老年人树立正确的健康观?生死观，保持乐观?豁达的心境，养成良好的生活方式，注意身心保健?教育老年人正确对待生死?随着年龄增长?一步步向死亡靠近，老年人应克服恐惧和伤情?应用唯物辩证的观念看待人生，把生死看成一切生物演变与发展的必然规律，顺其自然，克服恐惧心理，在有限的生活道路上，找到生活的意义和乐趣?
参考文献
[1] 刘启明，潘晓燕，冯文忠，对糖尿病实施健康教育效果观察[J].护理研究，2005，20(1)：54
[2] 陈兆杰，于保东，佟丽芳，李艳华，等.长春市社区620名老年人护理健康教育知识需求调查[J].吉林医学，2009，30(18)：98
[3] 杨洪花，牛满香，等. 老年患者的健康教育指导[J].中华现代护理学杂志，2005，12(24)：95, 百拇医药(郑延芳 叶桦)
3.2.3处理好家庭关系 家庭是老年人晚年生活的主要场所，老人的精神状态和家人关系?家庭气氛息息相关，良好和睦的家庭气氛能使老人精神放松，有利于健康长寿；相反，家庭不和，家庭成员之间关系恶劣，则对老年人的身心健康极其有害?子女尽孝道?赡养老人?尊重老人固然重要，而老年人的自然厚道?理解和宽容作风也不可忽视?由于社会竞争大，子女压力大?工作忙?时间紧，老年人的家庭主导作用淡化；随着社会发展观念?意识的变化，在处理一些问题时与子女产生分歧，随着子女长大?成家和养儿育女，特别是和子女生活在一起的老年人，和第三代人身上产生隔代心，和“童心浮现”现象?社区护士通过健康教育帮助老年人充分估计到这些因素，做好心理调适?
3.2.4树立正确的健康观?生死观 老年人常对自己的健康状况持消极评价，对疾病过分忧虑，常常怀疑自己得了什么不治之症，甚至生病后还会产生濒死的恐怖感?老年人如果过度担心自己的疾病?不适，会导致神经性疑病症?焦虑?抑郁等心理精神问题，加重疾病和躯体不适，对健康十分不利?因此，社区护士应当帮助老年人树立正确的健康观?生死观，保持乐观?豁达的心境，养成良好的生活方式，注意身心保健?教育老年人正确对待生死?随着年龄增长?一步步向死亡靠近，老年人应克服恐惧和伤情?应用唯物辩证的观念看待人生，把生死看成一切生物演变与发展的必然规律，顺其自然，克服恐惧心理，在有限的生活道路上，找到生活的意义和乐趣?
参考文献
[1] 刘启明，潘晓燕，冯文忠，对糖尿病实施健康教育效果观察[J].护理研究，2005，20(1)：54
[2] 陈兆杰，于保东，佟丽芳，李艳华，等.长春市社区620名老年人护理健康教育知识需求调查[J].吉林医学，2009，30(18)：98
[3] 杨洪花，牛满香，等. 老年患者的健康教育指导[J].中华现代护理学杂志，2005，12(24)：95, 百拇医药(郑延芳 叶桦)