●玛丽亚木古丽·帕塔尔 牛巧丽 赵今

    少数民族教师在少数民族学生牙体牙髓病实验课的作用探讨

    ●玛丽亚木古丽·帕塔尔 牛巧丽 赵今

    口腔医学是一门科学性、技术性和实践性很强的学科，要求医生具有很强的独立工作能力]。口腔医疗服务与其他学科相比，有其独特的特点。首先，口腔医学的操作性非常强，没有大量的操作训练很难适应临床工作；其次，独立性较强，除口腔颌面外科较大的手术外，不需其他科室过多地协调配合, 而且大量的工作均在牙科门诊独立完成。

    少数民族；牙体牙髓病学；实验课

    1 目前我国口腔医学教学模式

    我国口腔医学教学模式是 20世纪50年代参照前苏联的医学教育体系建立和发展起来的，主要分为三个阶段，第一阶段是基础知识阶段；第二阶段是临床医学理论阶段；第三阶段为口腔专业阶段。我国培养口腔医学专门人才的主要渠道是五年制口腔本科教育。

    口腔医学教育是开放系统，它随着人类的前进、社会的发展和科学的进步而不断发展。目前，口腔医学专业教学改革的重要性已被大家广泛承认，但真正科学地做好这项工作，却远比承认其重要性要困难得多。在教学实践中我们深深体会到：实验课是深化理论认识的重要手段, 是由课堂进入临床的桥梁，也是把医学生转变为医生的必经阶段 ......