●董亚会

    基于自主学习为导向的“翻转课堂”教学模式研究

    ——以健美操专业教学为例

    ●董亚会

    互联网大数据时代的到来对教育教学产生巨大的冲击力，传统课堂教学模式面临着挑战，而翻转课堂教学模式的出现为课堂教学提供了新的发展契机。本文采用文献资料法、教学实验法、问卷调查法、数理统计法和访谈法对翻转课堂教学模式在健美操专业教学中的应用进行研究。结果表明,在健美操专业教学中运用翻转课堂教学模式对于提高学生的学习积极性和兴趣；促进学生合作学习；帮助学生学习和强化记忆；激发学生创新思维及探索能力具有明显优势。

    翻转课堂；教学模式；健美操

    教学模式是连接教学理论和教学实践的桥梁,适宜的教学模式能够不断的激发教师和学生的效能，促进教师的教，激励学生的学。而在我国的实际课堂教学中,较多一线教师仍然沿袭着传统的课堂教学模式,教师在课堂上负责讲和给学生布置课后任务，学生在课堂上负责听并完成课后任务[1]。老师成为学生的主宰,学生在课堂上仅仅是教师的忠实的“静听者”,更多的时候学生成为知识的“容器”，传统的教学模式限制了课堂教学的灵活性，也抑制了学生创新思维的发展，种种表现证明传统的教学模式已经不能很好的胜任互联网大数据时代教学的需要[2]。创新教学模式已经成为教育工作者的研究热点之一。“翻转课堂”教学模式的出现，颠覆了传统意义上的课堂教学模式，作为一种新的教育教学模式，它为课堂教学注入了新鲜的“氧气”，使处于改革瓶颈状态的课堂教学打开了一扇希望之窗，使课堂教学改革取得了良好的成效。翻转课堂教学模式的优势经验为传统课堂教学改革提供借鉴的基础，根据体育课程的性质，探究翻转课堂教学模式在体育教学中的应用具有较大的意义和价值。

    1 研究对象与方法

    1.1 研究对象

    本文以健美操专业教学中的翻转课堂教学模式为研究对象。1.2研究方法

    1.2.1 文献资料法

    通过校图书馆和中国知网数据库查阅和搜集有关教学模式、翻转课堂教学模式以及体育教学模式等文献资料 ......