●吕君

    肿瘤学教学中问题基础下+案例教学法的效果分析

    ●吕君

    目的：探讨分析肿瘤学教学中问题基础下+案例教学法的效果。方法：选取2015年1月-2016年7月于我院见习的80名临床专业学生作为研究对象，根据抽签方法将其随机分为对照组和观察组各40例，对照组采用传统教学，观察组予以问题基础下+案例教学法，对比两组教学效果。结果：观察组病例分析考核评分、技能操作评分、教学满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论：肿瘤学教学中问题基础下+案例教学法的效果突出，值得临床推广。

    肿瘤学；问题基础；案例教学法

    随着医学教育改革的逐步深入，传统以“教师”为主导的教学模式已不能满足当代医学教学标准，已逐步向以“学生”为中心的教学模式发生转变，常见包括案例教学法、问题教学法等，虽然学界关于上述两种教学方法的研究报道较为多见，但是关于两者的联合报道却很少[1]，据此本研究主要探讨肿瘤学教学中问题基础下+案例教学法的效果，先报道如下：

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    将2015年1月-2016年7月于我院见习的80名临床专业学生根据抽签方法分组，具体资料如下：对照组男23名、女生17名，平均年龄(23.5±0.8)岁 ......