●张方 李冰

    基于“做中学”理论的护生参与老年高血压自我管理教学实践效果评价

    ●张方 李冰

    目的：探讨基于“做中学”理论的高职护生参与老年高血压自我管理教学实践的效果。方法：选取高职护生314人，随机分为试验组和对照组。培训护生。对照组继续在校学习；试验组在校学习的同时参与社区老年高血压患者自我管理。评价两组护生临床沟通能力。结果：试验组临床沟通能力得分高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.001)。结论：将“做中学”理论应用到社区护理的教学实践之中，护生通过参与老年高血压患者的自我管理提高了自身的临床沟通能力。

    高血压；自我管理；教学实践

    随着人口老龄化进程的加快及疾病谱的改变，社区卫生服务的发展已成为必然趋势。我国社区护理的发展起步晚，高素质的社区护士相对不足[1]。而许多院校虽开设社区护理课程，但从形式和内容上都没有引起足够的重视[2]。杜威“做中学”的教育思想对于高职护生职业能力的培养有着重要的启发[3]。而我国基于“做中学”理论的《社区护理》教学实践项目的研究少有报道，且评价标准较为单一和主观。本研究将“做中学”融入到社区护理的教育之中，开发社区护理教育项目，现报告如下：

    1 资料与方法

    1.1 研究对象

    2015年9月，采用自愿报名的方式择优选取鹤壁职业技术学院2014级高职护生314人。入选标准：2014-2015学年综合测评平均成绩班级前25名；具有良好的沟通能力，富有同情心和爱心；具有一定的计算机和手机软件操作能力；有社区卫生服务中心就业意向者优先 ......