文 /伍艳苗，邹晓红，胡方慧

    妇产科属于临床二级学科，具有极强的实践性。临床实习是培养和强化医学生临床实践能力的重要环节，能够使学生将理论学习中获取的知识应用于临床中，在教学过程中，重视提升学生的实践能力、自主学习能力及意识。现阶段患者自我意识不断增强，加之妇产科操作的特殊性，需要经常面对患者隐私部位，因此实习生实际操作机会明显减少，无法强化学生的临床实践能力。传统临床医学教学时通常会采取跟班学习模式开展，此种模式学生被动接受知识，不具备强化学生发散性及创造性思维能力，对于提升临床思维未能发挥积极的促进作用。加之妇产科实习时间短、任务重、实践机会少，集中学习困难，因此学习结束后学生并未获得理想的学习效果[1]。案例教学法重视提升学生分析及解决问题及实践能力，因此得到广泛的应用。现阶段，随着互联网技术的发展及广泛应用，在医学教学中积极应用各类型的网络平台提升教学有效性得到一致认可。本文将95名本院妇产科2017年1月—2020年12月实习生作为研究对象，对比分析妇产科教学中常规教育模式和微信结合案例教学模式的应用效果，旨在明确微信结合案例教学模式的实际应用价值。详情汇报如下：

    1 资料和方法

    1.1 一般资料

    于本院妇产科2017年1月—2020年12月实习生中筛选95例作为本次研究对象，计算机随机将其分为两组 ......