健康教育方式在小儿急性腹泻综合护理中的应用分析
持续时间,住院,家属,1资料与方法,1临床资料,2纳入和排除标准,3方法,4观察判断指标,5统计学分析,2结果,1比较两组症状持续时间和住院时间,2比较两组护理效果,3比较两组患儿发生不良反应的情况,3讨论
文/冯丽在儿科临床常见小儿急性腹泻,当前临床尚未明确该病发病原因,研究显示,细菌、病毒等均是发生小儿急性腹泻的重要诱因。研究指出,小儿腹泻的诱因主要包括消化道问题、感染病菌、饮食结构改变等,因为小儿缺乏较强的抵抗力,所以腹泻对其影响较大,如果在治疗和护理环节出现并发症则可能会对患儿生命安全产生威胁,所以临床在对症治疗基础上应重视配合有效护理干预[1]。本研究选择我院收治的该类患者,对其接受常规和健康教育方式护理模式后的临床效果分组做了对比,具体分析为下文。
1 资料与方法
1.1 临床资料
经院伦理委员会商议批准,从我院收治的小儿急性肠炎患者中选取114例(收治时间为2020年1月—2021年1月),包括61例男患儿、53例女患儿;平均年龄为(4.2±0.8)岁;平均患病时间为(5.0±0.3)d。随机把这些患儿均分为两组:对照组和研究组。比较两组基线资料统计学差异不明显(P>0.05),可以参与对比。
1.2 纳入和排除标准
纳入标准:通过临床诊断得出所有患者都与临床诊断小儿腹泻相关标准相符合;纳入研究的均是有直系家属配合通过的患儿,家属不存在意识和精神障碍问题;所有患儿家属均知情本次研究且签字同意。排除标准:研究把临床资料不完善的患儿、存在其他严重病变的患儿和对研究拒绝配合的患儿排除。
1.3 方法
对照组患者采取病情监测、用药指导、环境干预等常规护理措施,以此为基础对研究组联合健康教育,主要包括:(1)普及知识 ......
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