文/肖昌慧，龚卫，易国良

    在外科护理学教学中，合理、有效的教学模式，能够帮助实习生对课本理论知识进行更好地掌握，并熟练运用各种临床操作技能，使其综合素养得到显著提升。问题导向学习法(PBL)、PDCA 循环法均为新型教学模式，与传统教学模式相比，前者主要是通过提出问题并引导实习生进行思考、加以解决，从而达到相应的教学目的，利用该教学方法能够对实习生的思维能力及团队合作精神进行有效培养；后者是由美国戴明博士提出的一种管理方法，主要包括计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)及Act(处理)四个阶段，利用该方法能够将原本孤立的各个教学环节联系起来，从而使教学质量得到有效提升。在外科护理学带教中联合应用PBL 教学模式与PDCA 教学模式能够充分发挥出两种教学模式的优势，进一步提高带教效果。基于此，本文对外科护理学带教中应用PBL 模式与PDCA 模式的效果进行了研究分析，现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    研究对象为2019 年1 月～2021 年3 月在南华大学附属第一医院手足外科实习护士共60 名，采用随机数字表法将所有实习生分为两组。其中，观察组30 名，最大年龄24 岁，最小年龄20岁 ......