时凤凤

    四川省攀枝花市大河中学校

    前言

    教学背景。全国各地积极开展机器人课程，家长愈来愈重视孩子的机器人教育。学校也应该积极响应国家政策，开展机器人教学等选修课程，培养学生创新创造能力、编程思想和动手能力。

    教学目标。机器人教育的产生能够使中小学生近距离的感受到科技的魅力，并奠定了学生科学研究的基础。学生能描述机器人的概念、发展和应用前景等，培养计算思维；了解机器人组装搭建和编程，了解机器人未来发展趋势，教学理论支撑。①学习金字塔理论：动手组装机器人、向同学讲授所学内容、合作探究任务方案。②分层教学理论：机器人基础课程(全体学生)、机器人提升课程(机器人社团)、机器人竞赛课程(校队学生)。

    1 教学环境设施

    教学环境。学校应该提供专门开展机器人教学和集中训练的机器人活动室，提供基本的教学环境。另外，学校也需要提供专门的机器人指导室，用于教师对学生进行机器人专项辅导。教具设备。学校需要配备多套完整的能力风暴积木机器人高级套装和氪教育机器人套装，专门用于机器人教学；另额外购买配件若干，为后续带学生参加机器人竞赛提供设备保障 ......