张锎心

    成都市双流区黄龙溪学校

    新课改的整体背景下由思维品质、文化意识、学习能力和语言能力几个方面对英语核心素养的教学内容进行明确。综合来看现阶段初中英语教学现状，不难发现写作教学效率低以及质量差是影响英语核心素养教学水平提升的重要原因，并且对当代初中生英语学习有效性的提升造成严重制约。英语写作可对初中生英语知识的掌握情况和应用能力进行考察，还可进一步检验初中生的英语文化素养，是有效评价初中生英语核心素养水平最直接有效的措施。

    一、践行核心素养，在日常思维引导中促进有话可说

    在传统初中英语写作教学中，教师往往将教学目光集中于促进学生积累优秀词汇、典型例句、语法等基础性写作知识，忽略了对学生写作思维的引导启发，致使学生在作文时往往出现“无话可说”的情况，造成学生逐渐失去写作兴趣，大大降低了写作教学质量。对此，教师应注重转变传统写作教学方式，在教学过程中增加对学生的思维培养，开拓学生思维，增加学生思想深度与广度，培养学生形成较为全面、思辨性的思维与看待写作话题的方式，促使学生在作文时能够“有话可说”，以此践行核心素养，促进学生能力的提升 ......