郑重

    湖南省澧县澧澹中学长庆小学

    引言

    在新课标的要求下，小学数学更加重视学生的综合素质能力的培养，这就要符合小学生的认知结构水平，则应充分考虑到儿童特质的数学理解的思维方式，并能全方位保障结合儿童理解来进行教学情境创设工作，利用一系列的对话、操作以及解释来开展系列化的学习活动，从而全方位提升学生的综合素养。因此，数学教学则应重视对于儿童的本原理解，有效基于儿童认知来开展教学活动，全方位提升学生的数学综合素养。

    一、找准关键词，理解关键词内涵

    学生对题目的理解往往是肤浅的、不完整的，这就导致了学生不能从一个问题中准确的找出关键信息点，就算是发现信息点和关键词也不能正确地理解他们所能表达的意思，从而导致问题出错。小学数学概念都有关键词，学生只有对关键词的正确解读才能更好的去解决问题。在教学中，要注重对概念的认真思考，体现数学语言的严谨性，使学生在阅读理解中更好地理解数学的概念。同时，在解决问题时抓住关键词至关重要，了解问题在阅读中的意义。提高学生分析问题、解决问题的思维能力。对于题目，学生应该去注意题目中具体的概念。不断去理解关键词 ......