周婷婷

    重庆市开州区郭家镇津关中心小学

    引言

    近年来，人类社会科技文明飞速发展，各个学科不再是独立存在的个体，相互之间的联系也越来越紧密。其中，艺术与科学的交叉发展直接影响了世界产业文化生态圈的结构，出现了文化创意产业化的现象。艺术和科学从起源上来讲都源于人类对大自然的探索，后来在发展进步中又逐步分化。随着科技信息化时代的到来，二者在很大程度上又回到了最初的融合状态，在一定意义上也促进了人类社会的进步和繁荣。

    一、以幼儿为主体，感受手工制作中科学与艺术的融合之趣。

    正如陶行知先生“六大解放思想”中所说，只有让幼儿充分地解放自己的眼、脑、口、手，主动地愉快地参与到制作活动中，才能使幼儿充分地发挥自己的聪明才智和创造才能，感受到手工制作中科艺融合之趣。因此，我们首先为幼儿创设充满情感色彩的审美环境，收集并制作了一些利用废旧材料做成的玩具及手工制品，将之布置在活动室、区域的各个空间。这些事先设定的材料，会让幼儿感受、理解到作品中的美，增强了幼儿的视觉感受及对美的敏感性，引发幼儿对美的向往，他们便会主动欣赏、观察、操作，进而主动地探究，萌发制作的欲望，希望自己也能制作出这样的物品；其次，为幼儿创设一个开放的手工制作环境，让每个幼儿都有机会参与尝试 ......