潘丐斗

    浙江省永嘉县瓯北第二小学

    多样化教学是针对传统单一的教学模式而言的，所谓多样化教学指的是在教学过程中，教师要跳出传统应试教育理念的束缚，积极贯彻新课程标准。同时在教学过程中采用灵活多变的教学策略，创建新型、多样化的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，为构建高效小学数学课堂奠定坚实的基础。

    一、多样化教学策略在小学数学教学中应用的重要性

    首先，多样化教学有利于拓展小学数学课堂教学模式，灵活学生数学学习思维，拓展学生数学分析问题的思路，为学生创设多样化的数学课堂环境；其次，多样化的数学教学有利于丰富课堂教学内容，增加学生数学知识积累量；再次，多样化的数学课堂模式有利于促进学生综合实践能力的提升，让学生懂得“数学源于生活而高于生活”，让学生能够更加深刻的认识到数学学习的意义和价值所在。

    二、小学数学多样化教学策略的应用

    (一)创设生活化的情景，激发学生学习兴趣

    由于受年龄和阅历的限制 ......