杨文君

    巴中市恩阳区第二中学

    《英语课程标准》把情感态度视为影响学生学习和发展的重要因素，将其列为五大课程教学目标之一，要求教师在教学中重视情感因素，充分利用情感因素的积极作用完善教学目标，优化教学过程，增强教学效果，从而实现学生的认知能力与情感素质的和谐发展。教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣。那么，怎样培养学生积极的情感，从而实现他们渴求知识的强烈愿望呢？

    一、在英语中加入情感教育的必要性

    (一)最大程度地激起学生的积极性，帮助所有学生参与到课堂教学中来

    在以往英语教学中，老师上课只顾着教学大纲，上课讲课也只是为了去完成自己的教学目标，不管不顾学生的感受。对于学生而言，老师说的什么就是什么，如果老师不提问，学生也只是盲目地听，也不思考、不提出问题。这样的课堂模式只会导致学生什么也学不会，背不过。然而在情感教学只，我们英语老师在听完学生的回答一般都会说“Excellent”等来鼓励学生。老师对学生的表扬也是情感教学的一种。赞美学生就可以激发学生听课以及回答问题的欲望，能够真正地让学生参与到课堂活动中来 ......