邹文

    四川省攀枝花市第三高级中学校

    引言

    德育教育是贯穿学生从小学到大学的过程，德育不是一蹴而就的，而是循序渐进的过程。在社会经济高速发展的今天，学校也开始了追求经济效益，对学生的德育教育，近年来提出者甚多。班主任是一个班级的德育工作组织者，其在繁重学业的夹缝中开展德育教育工作，需要考虑方方面面的因素，无疑加大了德育工作的难度。如何高效率的在高中班集体中开展德育教育工作，实现德育教育的意义，是本文研究的主要内容。

    一、提高高中班主任德育工作实效性的策略措施

    (一)全面改变教育观念

    班主任作为班级学生的领导者，也是班级其他科目教师的代表。因此，身为班主任，必须要承担起首先转变教育观念的责任。当班主任首先重视起对德育工作的程度时，可以使学生与教师逐渐看到德育的重要性。在班主任带头改变之后，经过一段又一段的时间，学生必定会有不一样的变化，无论是从内而外的道德修养，还是对待学习与相处的方式，都会得到一定的提升。如此，这样的德育教育工作才有执行的意义，周边的教师也才会看到改变 ......