陈善益

    三台县芦溪镇初级中学校

    在初中物理教学过程中，教师要结合后进生的实际情况，采取不同的方法因材施教，有效激发后进生学习物理的兴趣，不断促使后进生转化和进步。

    一、后进生形成的原因

    1.学生的学习动机不良

    学习动机是激发学生个体进行学习活动的内部机制，学生一旦形成了自身的学习动机，就会将学习动机贯穿于自身学习的始终。但是当今，初中学生的学习动机不良，有部分学生的学习目的不明确，没有深刻认识到自身学习的目的性；还有一部分学生为了考试而学习，认为学习仅仅是为了应付考试、应付父母；还有部分学生对学习不感兴趣，在学习中，消极被动。

    2.学习兴趣不强

    兴趣是最好的老师。初中阶段的学生已经具备一定的生活经历，他们对周边事物有自己的认识和见解。但是随着物理学习的深入，物理学习也在不断发生着变化，知识的深度和难度不断增加，学生学习起来吃力。加上兴趣不高 ......