郝小雨

    鄂尔多斯市东胜区第一小学分校万利小学

    对于“核心素养”的大力提倡，是当前教育领域的一个新热点。就数学学科而言，核心素养反映数学本质与数学思想，是在数学学习过程中形成的必备数学品格和关键数学能力。数学学习最终给孩子的不只是数学知识与技能，更重要的是通过数学学习获得分析问题的思维方式和数学思想方法。因此，数学课堂应为学生习得数学的思维方式、渗透数学思想方法提供平台。

    一、动态想象，为思维产生提供动力

    几何教学中发展学生的空间观念，最重要的一步就是使学生能想象，会想象。在教学中，教师充分地应用直观、生动、形象的教学环节引导学生展开动态想象，鼓励学生大胆猜想，让学生真实地经历空间问题的产生和解决的全过程，既为思维提供动力，也为空间观念的形成打开大门。

    如教学“平移和旋转”，老师拿出一支粉笔，说：这是一条线段，若把这条线段向上平移，想象会在黑板上留下什么痕迹？若这条线段向左平移，想象黑板上会留下什么？学生静静思考后，有的学生已知道答案，小手高高地扬起；有的学生想象有困难，脑中一片空白。这时，老师适时地放手让学生动起来 ......