李雪

    剑阁县时古小学校

    小学生的年龄大约在6～12 岁，其特点是活泼好动、模仿力，记忆力好、听觉灵敏。具有发展的主动性和教育的可塑性，但是他们缺乏自主学习的能力，始终离不开教师的指引。英语课堂必须适应儿童的这些特点，才能提高课堂教学效果。在课堂教学中贯彻听说领先的教学原则，要千方百计地创设语言情景。使学生置身于一定语言情景之中。生动活泼地进行各项语言的学习。同时各位英语教师不难发现，英语与汉语之间的矛盾。平时学生所听、所读、所写的全是汉语，只有在英语课堂上学生们接触的才是英语。这就更加要求我们广大教师必须在英语课上用英语组织教学，将教学内容于具体形象的情境之中，因为小学生的兴趣以直接兴趣为主，在英语课堂上坚持采用“情景教学法”使学生经过长时间的锻炼和熏陶，从被动的接受到主动的学习，这样能够达到较好的教学效果。

    一、在小学英语教学中应用情景教学法的依据

    英语老师在小学英语的教学过程中应用情景教学法，首先符合了小学生们的认知规律。布鲁纳曾经指出了交往对语言获得的重要性，他认为儿童获得语言的决定性因素是儿童们的语言交流实践。小学生在学习语言时是在交流的基础上获取知识，而不是在隔绝的环境中学习语言知识 ......