苏志杰

    龙岩市永定区西溪中心小学

    法治化社会，人人要学习法律。学生学习法律要从小开始，小学道德与法治学科的教学直接关系到法治教育的结果。因此，在小学课堂上就需要开发出新的教育教学模式，联系小学生的成长需要结合着框架教学进行法治教育。

    一、感触法律的精髓接近生活

    公民日常生活中的需求，以及日常生活中的保障，是产生法律的根源。法律用于规定生活以及改正生活的正常方向，用于保护公民[1]。因此，法律要落实“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的基本原则。要引导学生学习观察身边的状况，来发现身边的法律，保护自己。在学生的日常生活中寻找符合教学的内容，并能深刻的分析其中的法律知识，从而引导了学生去认识法律以及法治观念。

    比如，在学生的日常生活之中，每个人都会去触碰到人民币，然而孩子们知道人民币的用途却不知道损毁人民币是触犯法律的，小学生的法律感很茫然。教师针对这种现象，应纠正孩子的错误，使其认识法律，其做法可以设计一种活动，使学生了解认识及爱惜人民币。设计活动比如“人名币是我们的好朋友” ......