浅议初中科学课堂教学中留白技巧的应用
光屏,试管,板书,课前留白，激发学习兴趣,课中留白，促进学生思维,(一)使用疑问留白,(二)科学探究留白,板书设计留白,作业留白，提升整体质量
谢雷永嘉县实验中学
随着社会经济的飞速发展，以往传统形式的教学模式逐渐不能被初中生所接受。因而为了有效解决这一问题，各种各种的新颖教学模式就层出不穷，留白技巧教学法就是其中一种，得到了广泛的应用发展，而其与以往教学方式的不同之处在于以往学生只能根据教师设置的流程进行学习，在一定程度上是被动的接受知识，但在留白教学模式下，初中生逐渐过渡发展成课堂的主导者，不但能培养其养成独立自主创新探究能力，还能达到课堂高效教学的目的。
一、课前留白，激发学习兴趣
科学课堂教育之前，教师会对课程内容进行详细的了解，并制定课程教育计划以及教学方式。教师需要考虑如何将留白技巧与教育内容相结合，以发挥该技巧的价值和作用。在课前留白，将学生的注意力引到对课程的关注当中，在课程伊始为内容蒙上神秘外衣。比如在学习“液化”课程中，教师可以说：“大家知道洗澡的时候总是有水汽，知道这是怎么形成的吗？在我们科学课程中又该用怎样的词语来表达呢？”学生回答自己的想法后，教师：“同学想不想知道自己猜想的对不对，我们一起来预习课本看看吧。”
二、课中留白 ......
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