谢书晓

    永嘉县外国语实验小学

    思维导图在语文教学中是一种新颖的学习工具，它通过文字、图形等直观的视觉信息，以简单的逻辑关系展现文章的行文思路和主要内容，让学生能简单而高效地理解文章的中心思想，把握住作者的写作意图。作为一种从全局着眼，再在各个环节细化的学习工具，思维导图有利于学生建立全面分析的习惯，对小学生的学习素养有很大的提升作用。

    一、思维导图的概念

    图式理论是一门融合语言、表情、心理等多个基础学科的理论。该理论认为：人的大脑在处理信息时，是先将外界所有信息转化为图式，然后再对信息进行处理，思维导图是图式理论中所常用的一种图式表征。

    思维导图包含了图片内容和文字内容，目的是表现各个文字描述的主题的隶属性和一般相关性。将思维放射性来表现，主要能运用于记忆、学习、思考等的场景。绘制的时候，首先，绘制在中间绘制整个思维的“主题”。比如，如果我们需要使用思维导图来学习一本书的内容，可能会在中央画上这本书的画，可以帮助我们记忆和想象；其次，“主题”可以向周围辐射出多个分支，形成“次主题” ......