把握幼儿心理特点探求幼儿德育之法
认同感,品德教育,思维的具象性,道德的他律性,他者的认同感
黄凤飞重庆市云阳县宝坪镇宝坪小学
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿教育中不能只关注幼儿身体发展和知识获得，而更应该注意对幼儿能力、情感和态度的发展。而要科学地开展幼儿教育工作，必须首先要熟悉幼儿心理特点。因此，深入了解把握幼儿的心理特点和成长规律，是开展幼儿品德教育的重要基础。从幼儿品德教育的视角去看，幼儿心理特点中有三点特别值得高度重视：
一、思维的具象性
6 岁之前的幼儿具象思维水平发展较好，而抽象思维发展水平还停留在较低的层次。具体形象思维是幼儿最为重要的思维形式，幼儿了解世界，认识事物，明白事理，往往都是通过具体的情景、事物去感知、去判断。比如教幼儿关于长颈鹿的知识，我们与其告诉幼儿“长颈鹿一种生长在非洲的反刍偶蹄动物，是世界上现存最高的陆生动物”，不如告诉幼儿说：陆地上最高的动物是什么?是长颈鹿。长颈鹿为什么是陆地上最高的动物?因为它的脖子特别长，所以就被叫成长颈鹿 ......
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