黄生林

    湖南省澧县澧澹中学长庆小学

    古诗词是中国文学史上一颗灿烂的明珠，是古人抒发情感，表达理想的载体，也是传统文化的精髓。古詩词是中华传统文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。2001 年新试行的《小学语文新课程标准》提出第一学段背诵优秀诗文50 篇(段)，第二学段为50 篇(段)，第三学段为60 篇(段)。而且在其附录的“古诗词背诵推荐篇目”就有70 首。由此可见，新课程标准肯定和提高了小学古诗词教学的地位。小学语文课文所选的都是文质兼美的古诗词，都饱含着作者无限的深情，积淀着深厚的历史文化底蕴，凝聚着整个中华民族的美好情感，是我们进行情感教育的绝好素材。

    1.引导学生了解古诗词的写作背景

    想要理解文学作品，无论是古代文学作品还是现代文学作品，除了要了解作者还要了解作品的写作背景。在脱离背景的情况下去解读任何一个作品都不会真正的全面的去理解它的内涵，有些古诗词如果不明白写作背景，对于古诗词的意思也就只能了解到一些皮毛，甚至无法去理解。教师在讲解古诗词的时候可以巧妙的诗词的背景入手 ......