吴永忠

    湖南省澧县澧澹中学蔡津小学

    虚构是一种艺术表现形式，其本质在于对实际生活中一些情感或思考进行表达，作文虚构教学就是以虚构手法在作文中的使用为主要内容的教学。写人记事作文是指通过对某一事件发生的时间、地点、主要人物、起因、过程、结果的描述说明人物的性格、特点、思想变化、情绪转变等等内容的写作成果。因此写人记事作文虚构教学研究就是指对作文教学中如何使学生学会用虚拟的写作手法构建出一个事件或是某一主要人物，通过对这一事件或人物的描写表现自己对真实生活事件中一些问题的思考与情绪表达的研究。以下将对小学写人记事作文虚构教学现状以及相关策略做出分析。

    一、语文习作中虚构教学概要

    1.小学语文习作的现状

    学生写作时普遍存在的现象：一是对写记叙文缺乏兴趣，学生在进行写作时往往缺乏对事物的观察，进行文章虚构是没有载体作为依托，所以写出的作文分数也不高，学生对写作的兴趣也不高；二是学生平时的积累较少、写作语言匮乏、虚构能力差；三是教师的教学只侧重于对学生的技能训练，使学生的思维比较固定，难以虚构出好的文章。

    2.习作中的“真实”与“虚构”

    在写作中真实与虚构应该是并存的。通常的写作中有两种真实，一种是生活真实，生活真实是在现实生活中真实存在的现象。这种现象用耳朵听得见 ......