陈静

    四川省泸县第六中学

    英语学科核心素养主要由语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面组成。其中语言能力是基础要素，是其他几项能力发展的核心，文化品格是价值取向，思维品质是心智特征，学习能力是发展条件。《义务教育英语课程标准(2011 年版)》在课程性质中强调了培养思维的必要性，指出：“就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。”

    英语具有培养“学”和“思”的双重作用。英语的“学”是指学习语言知识和培养语言技能，“思”是指形成思维能力。英语教学中促进学生语言和思维协同发展非但必要而且可行。然而现在的英语课堂教学普遍注重综合语言运用能力的训练，特别是语言知识的传授，过分强调语言的交际功能，弱化了语言的思维功能，忽略了对学生思维能力的培养。与此同时，有些英语课堂教学偏重说、演、动、跳等表面形式活动 ......