汪娟

    重庆市云阳县蔈草镇蔈草小学

    一、在自主感受、选择材料中发展思维能力

    手工活动的内容丰富多彩，有纸工、泥工、编织、布贴、剪贴、自制玩具等。其中纸工又有折纸、剪纸、撕纸、立体制作等。而自制玩具的内容更是不计其数，许许多多的废旧物都可以成为自制玩具的材料。教师要善于引导幼儿发现每种材料的性质以及它们之间的联系，开拓、提高、发展幼儿的思辨能力和思维能力。

    比如，一些简单的手工活动，教师无须直接告诉幼儿需要什么材料来制作，可以先让幼儿进行独立思考。

    如我们要做一个娃娃，需要什么呢?幼儿会根据已有经验来选择什么材料。有的幼儿认为需要布、棉花，有的幼儿认为需要纸，有的幼儿认为需要橡皮泥，有的幼儿认为需要毛线，等等。然后，我们提供这些材料，让幼儿思考：如何用这些材料制作娃娃呢?他们有的尝试用布来粘贴，有的尝试把纸卷起来做立体娃娃，有的尝试用橡皮泥来塑造。虽然他们的制作不一定成功，但是慢慢地幼儿发现：布粘贴比较简单，要用针线缝制比较麻烦，平面的纸可以粘贴成立体的图形 ......