徐梅

    贵州省遵义市余庆县关兴镇狮子场小学

    为了帮助学生拓宽知识面，小学语文教学应围绕同一主题选择3到5 篇课文，引导学生选择自己感兴趣的文章阅读，或者指导学生阅读同一类图书，以及选择以叙述故事为主的课文，带领学生阅读，从而将阅读权交给学生，促使学生阅读数量明显增加，同时阅读过程中学到更多的知识，有利于提高学生的语文素养。

    1.小学语文群文阅读的含义和意义

    所谓群文阅读，是指依据各个单元中类似的课文，选取相应的文章，引导学生阅读同一类型的课文，使学生阅读中了解文章中运用的修辞手法和叙述方式。此外，还可以选择同一主题的图书，要求学生边阅读边总结出文中的主旨和内容相似之处，引发学生深入思考，从而更加认真阅读，注意力更专注，并且使学生头脑更灵活，有利于增强学生的阅读能力、思考力。因此，在小学语文群文阅读教学中，教师应先明确群文阅读的含义，之后，按照同一类型、同一主题选文 ......