秦建英

    江苏省常州市武进区礼嘉中学

    高考改革的目的是让学生能够通过基础教育的学习进行全面发展，从而适应社会发展的需求，提高自身素质。在高中政治教学中，教师要重视学生的学习主体作用，以学生为本设计有利于学生身心全面发展的教学模式，唯有如此，才能使高中政治教学更好地适应高考改革，提高高中政治教学的实效性。本文结合高中思想政治教学实践，针对高考改革背景下高中政治教学的开展提出一些看法，希望能起到抛砖引玉之效。

    一、制定有效的教学目标

    制定科学的教学目标，是实现政治有效教学的重要途径。在高中政治教学中，受应试教育指挥棒的影响，老师制定的教学目标都是为了应付高考，忽略了学生的接受能力，导致政治教学的效果没有明显的提升。因此，政治老师应该注重教学目标的设定。在设定教学目标的时候，老师要结合学生的实际情况，还有政治教材的要求，制定符合学生发展的教学目标。不仅要制定知识技能目标，还要制定情感目标，从而促进学生的整体发展。

    例如：在人教版高中政治《多彩的消费》教学中，首先老师要设定知识学习目标：

    1.让学生认识消费的不同类型，消费结构的含义以及恩格尔系数的含义。

    2.理解影响消费水平的因素，最主要的是收入水平和物价水平。理解钱货两清的消费，贷款消费以及租赁消费时商品所有权和使用权的变化。

    然后设置技能学习目标：

    3.理解贷款消费的作用以及如何对待贷款消费。

    4.掌握恩格尔系数变化对家庭消费及消费结构的影响。最后设置情感教学目标：培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力以及解决实际问题的能力。通过教学目标的设定，不仅可以给老师提供清晰的教学思路，还能有效提升政治课堂教学的效果。

    二、采用合理的教学评价

    新课改明确指出，在高中政治教学中，老师要实施科学、合理的教学评价。传统的政治教学中，老师都是依据学生的考试成绩进行评价，把考试成绩作为衡量学生的唯一标准，这种评价的形式不利于学生的整体发展。老师的评价很容易影响到学生 ......