基层电大开放教育学生自主学习管理策略
计划表,教学质量,基本概念,(一)开放教育的内涵及特点,(二)自主学习管理,基层电大开放教育学生自主学习管理的必要性,(一)现代远程开放教育的必然选择,(二)提高教学质量的根本途径,(三)促进学生成长的有效方式,提高基层电
舒红江西广播电视大学鹰潭市分校
教育部批准开展普通高校网络教育试点,要求“有力地促进广播电视大学开放教育事业的发展,实现教育部提出的力争到本世纪末至下世纪初把广播电视大学建设成具有中国特色的,开展现代远程教育的开放大学的远景目标。”为此,整个电大系统,尤其是基层电大,以远程教学和开放学习的特点为出发点,贯彻以自主学习为主、助学为辅的指导方针,对教与学的全过程进行了探索,学生自主学习能力的提高,是提高教学质量,实现开放教育可持续发展的重要途径。
一、基本概念
(一)开放教育的内涵及特点
开放教育与封闭教育是相对的,开放教育诞生于1999年,是以现代远程教育方式,实施本专科学历教育,实现“人人、处处、时时可学可考”终身教育价值理念的一种新型人才培养模式。开放教育對入学者的年龄、职业、地区等方面没有太多的限制,凡有志向学习者,具备一定的文化、知识基础的,不需要参加入学考试,都可以申请入学;学生可以根据需要决定学习方式、时间等方面 ......
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