杜红帅

    四川绵阳南山中学

    高中化学知识具有一定的抽象性，在以往的提问模式下，许多学生的学习兴趣不高，理解缺乏深度；而新课标下的高中化学教学，对课堂提问的要求更高，需要教师有效运用课堂提问策略，带领学生在艺术性提问下高效学习化学知识，促使他们透彻理解化学原理。具体而言，高中化学教师需要依据新课标的要求，围绕书本知识精心设计问题，引发学生主动思考、积极交流和互动，使他们在问题引领下，收获相应的化学知识与技能。

    一、联系生活，引发思考

    化学知识和理论同现实生活之间的关系较为密切。不仅教材中有着大量的生活案例，生活中的化学现象更是不胜枚举。因此，在高中化学课堂教学中，要想有效地运用提问策略。教师首先就要认真探寻教学内容和生活之间的结合点，据此提出化学问题，让问题显得更具亲和力，更有感性，吸引学生主动思考，使他们学会联系生活理解化学知识。

    例如，在进行“金属的化学性质”教学时，教师先在课件中出示一组生活中较为常见的金属实物图片，如金戒指、银手镯、铜丝与钢筋等，并提问：金属本身是这样的颜色吗？颜色为什么会发生改变？从学生熟悉的生活化物品着手 ......