毛伟东

    四川省广安市广安代市中学

    情境教学，虽说是一种有效的、科学的教学思想，但是，在具体的高中数学教学实践中，切忌生搬硬套他人的成功教学经验，而是要坚持实事求是，客观分析，辩证思考，合理应用的教学研究态度的，从多元的教学实施角度入手，尝试激发高中生的数学课堂思考和探究兴趣，尽全力打造高效的高中数学情境教学课堂模式。以下就是笔者的个人建议，希望对同仁有所帮助。

    一、高中数学教师要树立新时代的教育观

    在当前教育教学阶段，我们高中数学教师所面对的并不再是听之任之的小学生，而是开始有一些独立见解，并且在性格上出现些许反叛的高中生。因此我们在选择教学方法的过程中，一定要从全局出发，尊尊青少年客观存在的心理和生理发展规律，着眼于高中生的未来和综合发展，通过积极学习新课程改革精神，汲取其中的“情境教学”思想精髓，积极创新高中数学课堂教学的方法，有效打破高中数学教学中“一支粉笔，一块板擦，一本教材”的枯燥、单一教学模式，让高中生在视听丰富、数形结合、图文混排以及合作探究氛围中强烈的情境中，学到高中数学知识。一位多年教育工作者曾经说过：“当学生已经意识到你在教育他的时候 ......